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為了讓排課與考試時間更靈活，大陸近半數「985」大學實行三學期制，即在暑假期間增開「小學期」，邀請外籍教師授課，或安排學生前往偏鄉從事志工服務工作，但此類課時多半每周只有1到2節課，不僅遭批評課時過於鬆散、學習效率差，更打亂師生的暑期計畫，不少學生修課態度因此趨於應付了事。

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據《人民日報》報導，2004年6月北京大學率先推出「小學期」後，北京清華大學、南開大學、南京大學、中國人民大學及廈門大學等17所「985」大學，也相繼在暑假期間開辦「小學期」。大多數學生隨便選課

即便各校增設「小學期」制度的立意良善，透過邀請外師短期任教，以提升大學國際化教學水平，並增加學生的社會實踐能力，但多數大學生習慣利用暑假出遊或實習，認為開辦「小學期」已打亂個人假期計畫。「君問歸期未有期，我們還有小學期」，中國人民大學新聞學院大三生段經琨表示，目前正值暑假期間，他卻無法離開學校，每天早上都要準時起床，到校研修由美國夏威夷大學教授劉長江開設的「中國音樂、美學與全球化」課程。廈門大學大四學生龔彬丹也說，大陸大學的「小學期」，多半安排在春季學期結束後1個月，6月底至8月初的暑假期間，修課時程與個人暑期計畫有所衝突，「我本來打算暑假回家學車考駕照，但現在因為小學期，只能往後推」，他抱怨地說。部分學校在「小學期」開設的是必修課，不少大學生因而視之為「修學分、沖績點」的機會；南京大學大一學生匡宇飛提到，「身邊大多數同學都是隨便選一門課，越水越好，關鍵是要掙到學分」，在課堂上玩手機、看閒書的現象屢見不鮮，不少課程後期上課人數比開課初期少了將信用卡里程數換機票近3分之2。中國人民大學環境學院講師蘇明明認為，部分大學「小學期」課時過於鬆散，每週只上1至2節課，持續4周，如此安排不只耽誤學生的暑期實習，「課程安排不緊湊，每週都要往學校跑一趟，老師也跟著受累。」選擇少又吸引力不足廈門大學一名馮姓學生家長也說，校方雖聘請外籍教師在「小學期」任教，但課程時間短，感覺剛入門就結束了，學習成效不彰，直說：「我寧願送孩子去專業的培訓機構提升語言能力。」大陸教育學者熊丙奇認為，學校給學生的課程選擇空間本來就小，不少課程缺乏吸引力，導致學生對課程採取應付態度，因此期望增設「小學期」，企圖參照美國大學的學期制來開課，創新開課模式，但大陸大學的問題出在學校開課自主權受限，以及教師在教學方面投入精力不足，因此形式上的教學創新是有了，但實質性的教學突破依舊缺乏。(旺報)

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